研究指導に対する大津研究室の基本的な考え方

ゼミ生のみなさん、大津担当の学部向け科目をとっているみなさん、院生のみなさん

今年度最初の一週間が終わりました。

ほかの講義や演習とはだいぶ風情が違うので、戸惑った人も多いかと思います。これは慣れの問題ですから、しばらくこちらのペースに合わせてやってみてください。いずれ楽しさがわかってきます。

この一週間に複数の院生から受けた質問があります。それは「個別指導はないのですか？」。答えは、《個別指導が必要とわたくしが判断したときはしますが、原則として、研究指導はわたくしの指導を受けている院生全員で集まって議論しながら行います》というものです。この点はゼミ生を含め、学部生の皆さんにはあまり違和感はないのではと思うのですが、どうでしょうか。

上の質問のもとには、《研究は指導教員と自分の二人で進めていくもの》という考えがあるように思います。もちろん、指導教員は院生の研究に対して必要と思われる助言を与えるのが任務ですから、そうしますが、そのことは、研究を当該院生と指導教員の中だけに押しとどめておかなくてはならないということを意味するのではありません。

自分の考えを仲間（院生、ゼミ生、など）に聞いてもらい、いろいろな意見をもらい、議論する。そうやって知的に成長していくことが重要です。わたくしは日本でも、アメリカでも、そういう形での指導を受けてきました。教員になってからも、ずっとそういうやり方で指導をしてきました。

「ほかの人たちに自分の研究の話を聞いてもらうのは申し訳ない」と言った院生もいましたが、それは違います。あなたの話を聞くことによってほかの人たちも刺激を受ける。考える素材をもらう。新たな視点に気づく。いろいろなご利益を得るのです。ということは、逆に、ほかの人の話を聞いたときに、あなたもいろいろと発言しなくてはなりません。

お互いに刺激し合う。わたくしは「貢献」ということばを使います。そのことばを使えば、《お互いに貢献しあう》ということになります。

学部生のみなさん、授業中に《こんなことを言ったらほかの人の迷惑になるのではないか》という気遣いは不要です。実際にそうであれば、わたくしがそう言います。大切なことは積極的に発言することです。

院生のみなさん、明海大学の大学院で、「特別演習」や「特別研究」と呼ばれている、指導教員による研究指導は、いま書いた理由で、基本的に全員が集まって行います。したがって、時間も長時間になります。

互いに切磋琢磨しあいながら、知的な楽しみを共有しましょう。

大津担当の大学院科目、学部用ゼミ、英語学概論、英語学特講を受講予定のみなさん

今週の授業までに、以下をダウンロードして、プリントアウトした上、目をとおしておいてください。

阪大生のためのアカデミック・ライティング入門

http://ir.library.osaka-u.ac.jp/dspace/handle/11094/51131

この文献は、タイトルどおり、もともとは大阪大学の学生用に用意されたものですが、より一般的にも価値のあるものです。ごく短いものですので、必ず読んでおいてください。

いよいよ授業開始

いよいよ、あす6日から授業開始ですね。

わたくしの授業に関しての連絡はこの「新浦安日記」でしますので、受講希望者は必ずこまめに閲覧してください。

わたくしが担当する科目を履修するには第一回目の授業に参加することが必須です。やむを得ない事情で欠席する場合は必ず事前にメールで連絡すること。急病などの場合で、事前の連絡が不可能であった場合はその事情を書いて、その日のうちに、メールで連絡すること。以上のことは『履修要綱』にも書いておきましたが、必ず守ってください。

大学院の応用言語学特論を受講予定の人は以下の2つの論考を読み、ノートを取り、自分の意見をノートにまとめておいてください。

英米語学科新入生の皆さん

明海大学外国語学部英米語学科へのご入学、おめでとう！

このメッセージを書いているのは入学式直前です。式の後、午後から学科別のオリエンテーションがあり、そこで皆さんと初めて顔を合わせることになります。教員のあいさつもありますが、時間が限られているので、きょう、皆さんにぜひ伝えておきたいことを書いておきます。

大学で学ぶことで一番大切なのは、自分で問題を見つけ、それについて自分のあたまで考えることができるようになることです。見つけた問題には模範解答というものがまだ見つかっていないかもしれません。ひょっとすると、そういうものは存在しないのかもしれません。では、なぜ、考えるなどということをするのか。答えは簡単です。楽しいからです。

問題を見つけ、それについて考えをめぐらす。ほかの人が言っていること、書いていることに惑わされることなく、自分のあたまで考えてみる。「批判的（critical）」ということばが使われることもあります。ここでいう「批判的」というのは揚げ足を取るということではないことに注意してください。

明海大学外国語学部英米語学科にはいろいろな教員が揃っています。男性、女性。若手、中堅、ベテラン。英語学、英語文学、英語教育、異文化コミュニケーション。さらには、人柄、性格もさまざまです。できるだけ早く、この先生となら、楽しく語り合うことができるという先生を見つけてください。そして、積極的に語りかけてください。待っています。

１年生用の科目としては、金曜日３限の英語学概論があります。嶋田珠巳さんと二人で担当します。英語学の楽しさ、考えることの楽しさを味わうことができるように工夫を凝らして待っています。ぜひ受講してください。

充実した学生生活を送ってください。

ぜひ多くの方々に読んでいただきたい明海大学卒業生謝辞

姉妹ブログの「大津研ブログ」に「ぜひ多くの方々に読んでいただきたい明海大学卒業生謝辞 」を掲載しました。
http://oyukio.blogspot.jp/2015/03/blog-post_25.html

みなさんもぜひ読んでください。

2015年度理論言語学講座

2015年度の理論言語学講座の要項などが発表されました。明海大学の関係者では、西山佑司さん、嶋田珠巳さん、それに、わたくしが講師を務めます。
http://oyukio.blogspot.jp/2015/03/2015.html

春期講座は2日間で現代言語学を鳥瞰できます。院生はもとより、学部生もぜひ積極的に参加してください。
http://www.tokyo-gengo.gr.jp/pdf/2015_haru_youko.pdf

卒業論文

さきほど、明海大学外国語学部英米語学科卒業論文発表会が行われました。現４年生にとっては必修ではない卒業論文の執筆を選択し、研究に精進した結果が卒業論文として結実したわけで、まことにめでたいことです。

現3年生の中にも同様の選択をした人がいます。ぜひ立派な卒業論文を書き上げてください。

卒業論文に限らず、論文を書くときに心得ておかなくてはいけないことがあります。最近では、「アカデミック・ライティング」の表題のもと、さまざまな本が出版されています。なかには、戸田山和久さんの『新版　論文の教室』（ＮＨＫブックス）のように、「論文」ということばをそのままタイトルに使ったものもあります。

そういう状況ですから、その気になりさえすれば、いろいろな本を読むことができるのですが、個人的には、先日、新版が出たばかりのつぎの文献をまず読むことをお勧めします。

「阪大生のためのアカデミック・ライティング入門」（2015年度版）
http://ir.library.osaka-u.ac.jp/dspace/bitstream/11094/51131/5/2015academicwriting.pdf

この文献をお勧めする理由の１つに小冊子である点があります。３０ページちょっとです。上にあげた戸田山さんの本は名著と言ってもよいと思うのですが、あれでもなかなかハードルが高すぎるという大学生も少なくありません。その点、この文献はきちんと読んでも数時間で読破できます。

さらに、この文献はネット上に無料で公開されています。すばらしいことです。

もちろん、書かれている内容もすばらしく、これだけはどうしても心得ておくべきということが凝縮されています。

この文献の執筆にあたった、大阪大学・全学教育推進センターの堀一成さん・坂尻彰宏さんのお二人とこのような企画を実現させた大阪大学およびその全学教育推進センターに敬意を表したいと思います。

まずはこの文献を読み、その上で、戸田山さんの本を読めば、得るところ大であること、間違いありません。